兒子上小學了，連個握筆的姿勢都不正確，寫的字是有氣無力、歪歪扭扭，老師糾正不過來，書法興趣班也達不到效果。為此，矯正兒子寫字的問題，成我的一大心病。為了讓兒子寫出一手漂亮的好字，給老師留個好印象，我就想著親自監督指導，一定能糾正他的字跡。
之後，兒子每天做作業時，我都手把手地教他握筆姿勢。一段時間後，我看到兒子拿起筆來還是彎著手腕，懸空著寫字，我心裡就有股無名火往上冒，心想：我手把手地教過多少遍了，你居然連個握筆姿勢都沒改過來，你到底有沒有把我的話聽進去？看來我得對你嚴加管教才有用。接下來在陪讀時，我就拿出母親的架勢，看到兒子彎著手腕拿筆，就伸手用力地敲著他的手腕，大聲吼道：「怎麼拿筆的！手彎了！」他很不情願地說：「哦！這樣嗎？」我更大聲地吼道：「三指齊，圓如蛋！」他無奈地應付道：「嗯，好的！」但他寫出來的字還是亂七八糟，我實在看不下去了，就連聲質問：「你怎麼拿筆的，手彎了，字也都彎了，橫平豎直都不會了。趕緊擦，寫得跟貓爪一樣！」兒子實在受不了，說道：「煩死了，你就知道凶我！」我沒好氣地說：「少囉嗦，給我寫清楚，你是我兒子我才管！我這都是為你好。」他不耐煩地說：「你在這裡我有壓力，寫不好！」我說：「就你理由多，趕緊寫，我忙完事情來檢查。」他拖長聲音回答：「知……道……了！」
每天晚上，我和兒子都重複著這樣的對話，但兒子寫的字始終都不好看，我心想：老師常說「字如其人」，字寫得好非常重要，會給人留下好的印象。兒子的字寫得這麼難看，老師一旦對他印象不好，就不會關注他，這樣他怎麼提高學習成績？而且現在考試卷面分很重要，字寫得不好看，閱卷老師就會反感，給低分，這樣下去就會影響他的成績。想到這些，更讓我難以忍受兒子那難看的字跡，為此，在家裡常能聽到我訓斥兒子的聲音。
有一次，我從陽台收完衣服，手上還拿著衣架，正好經過兒子的書桌前，看見他又彎著手腕寫字，寫的字實在難看，心想：我都花了這麼多時間在你身上，你居然都不聽我的，還是沒一點長進，心裡一股怒火往上竄，舉起衣架就往他手腕上敲下去。兒子被我這突如其來的舉動激怒了，扔掉筆，摀著手，狠狠地瞪我一眼，哭著跑回自己的房間，把自己反鎖在裡面。看到這一幕，我心想：兒子呀，媽媽這都是為你好，是想讓你長點記性，以後把字寫規範了，給老師留個好印象，這對你提高學習成績都是有幫助的。你怎麼就不理解媽媽的一片苦心呢？過後，我又想到這樣打兒子不對，心裡非常後悔，我怎麼一遇到陪兒子寫作業，就變得如此衝動、抓狂呢？這問題到底出在哪裡？
就在我困惑不解時，教會裡有位姊妹提醒我：任何事情都有真理可尋求，孩子的教育問題也有真理可尋求。是啊！我怎麼沒有想過在教育兒子的事上，去依靠神呢？過後，我看到神的話說：「要是父母對待兒女總站在一個高度上，總說『我是你爹（我是你媽）！你必須得聽我的！』這一『必須』兒女就反感了，這肯定不是正常人性的表現。」「還有許多父母認為自己做什麼都沒錯，『我這麼做只要是為他好就沒錯』，他還有這個思想觀點呢。你怎麼就沒錯呢？你也是敗壞的人類，你怎麼斷定你自己就沒錯呢？你只要承認你自己沒有真理，是敗壞的人類，那你就有錯，你就能出錯；你能出錯，你怎麼還事事處處都管著兒女，讓兒女處處事事都聽你的呢？這是不是狂妄性情？這是狂妄性情，這是凶惡性情。」看到神的話我眼前一亮，這話揭示的就是我的實際情形，我一直以為教育兒子就得站在父母的地位上，嚴厲管教才能達到應有的效果。所以當兒子寫字寫得難看時，我就很自然地拿出母親的架勢管教他，讓他聽我的、按我的意思練習拿筆寫字，還不允許他出錯。一段時間看不見長進，就打、罵兒子，從不站在兒子的角度上考慮他的感受，還自認為這是為兒子好。原來，我這樣的做法、流露出的性情都不是正常人性該有的表現，是受狂妄、凶惡的敗壞性情支配，導致我在陪讀時，總是以強硬的態度，讓兒子按照我的想法練習寫字，使兒子對我的做法充滿了反感。我這不是在管教孩子，而是在無形當中傷害兒子，最終只能導致我和兒子之間的關係越來越疏遠。仔細想想，我也是敗壞人類，沒有絲毫的真理，所以，當我憑著敗壞性情教育孩子時，只能給雙方帶來傷害，由親人變成仇人了！
我又看到一段神的話說：「那什麼是放下呀？做事有什麼原則才是放下了？用什麼樣的觀點、態度對待這事才是真正地放下了？怎麼實行放下，知不知道？……就是做一個普通的人，對待兒女、對待自己的家人就像對待一個普通的弟兄姊妹一樣，雖然有責任，有肉體關係，但是站的地位、角度與朋友或者普通的弟兄姊妹是一樣的就行了。」神的話給我指明了實行路途，讓我知道雖然我是兒子的媽媽，教育兒子是我的責任，但我要站在與他同等的位置上，心平氣和地與他聊，學會站在他的位置上考慮問題，而不是憑著敗壞性情，強迫兒子這麼做那麼做。感謝神話語的帶領，讓我在教育兒子的事上有了方向、目標，心靈裡得著一些釋放。
有一次，兒子寫完作文稿需要往作文本上抄一遍，我就交代他抄的時候要把字寫端正，別抄錯了。他胸有成竹地說：「放心吧，老媽。不就是抄規整嘛，這簡單。」之後，我們就各自忙自己的事了。過了一會兒，兒子抄完作文給我檢查。我看著前面的字寫得滿端正的，但越到後面越難看，而且中間一行還留著空白，我覺得他做事虎頭蛇尾，氣不打一處來，很想當場把後面的作文撕了，讓他重寫。兒子看出苗頭不對，死死地按住作文本，連聲說：「不要撕，不要撕！」那時，我很生氣，很想搶過作文本強行撕了，可又意識到自己這樣做不對，但又不知道怎麼處理，只能僵持在那裡。這時我趕緊向神禱告，求神幫助我不隨從敗壞性情對待兒子，能憑神的話實行。禱告後，我的心平靜了許多，想到神的話說：「就是不能轄制，不能管束，不能總想掌控、控制他的一切，允許他出錯，允許他說錯話，允許他做幼稚不成熟的事，做愚昧的事，不管發生什麼事，心平氣和地坐下來說，交通，尋求。」「需不需要用教訓的口氣來說呀？不需要教訓，不需要大聲，也不需要喊，更不需要用生硬的詞語、語氣、語調，就學會用正常的聲調，站在正常人的位置、地位上交通，心平氣和地說，說心裡話，爭取把你所明白的、把他需要明白的都倒出來，都說清楚，說明白。」看著神的話，我想到神道成肉身來在人中間說話做事，從不站地位壓制人，看到我們流露敗壞、悖逆，神仍是帶著極大的忍耐，用話語不斷地澆灌、供應我們，讓我們分辨善惡，能一點點實行真理，向神回轉。我看到神沒有狂妄性情，神所作的對人都是最有益處的。對號我自己，真感到蒙羞，我的狂妄性情一點都沒有變化。今天兒子寫字不好看，我連問都不問兒子一聲，為啥把作業寫成這樣，有啥難處，就想站父母的地位教訓他，想強行地把他的作業給撕了，不允許他把作業寫得這麼難看，我真是太狂妄自大、獨斷專行了！我不能再這樣下去了，我得正確對待兒子犯下的錯誤，心平氣和地和兒子談，讓他知道自己錯在哪裡，能主動改正錯誤。
於是，我舒展了一下臉上的表情，放開與他爭奪作業本的手，指著出錯的地方，笑著問他：「這中間空白的地方留給老媽抄嗎？」兒子定睛一看，嘿嘿一笑，不好意思地說：「呃，這……」我問他：「撕了可以嗎？反正後面的字也好難看。」兒子一臉不情願地說：「媽媽，我都抄了好久，手都抄酸了，後面的字才會難看，撕了又得抄，我好累。」聽了兒子的話，想想他說得也有理，我剛才太狂妄，只想著怎麼撕他的作業，就沒考慮他的感受，不理解他的難處。於是，我又商量著問他：「有補救措施嗎？」沒想到這時兒子靈機一動，在空白處加了一句能使上下文相連的話，得意地說：「媽媽，現在行了吧！」我說：「話接得還可以，但是字太難看了怎麼辦？」兒子說：「媽媽，我下次努力，一定改，這下可以不撕了吧？」我說：「好吧！這次就算了。」兒子歡呼道：「老媽，你真好！」看著兒子歡呼雀躍的樣子，我也露出了喜悅的笑容，心裡不住地感謝神，是神話語的帶領，讓我學會放下自己，心平氣和地與兒子溝通、理解兒子的難處，化解了一場即將爆發的母子陪讀之戰，拉近了我和兒子之間的距離。
尾聲
經歷這件事後，在以後陪讀的事上，我都有意識地按神的話實行，放下父母的地位，心平氣和地與兒子溝通問題的偏差，同時也給他變化的期限，用發展的眼光對待他。當我態度轉變時，發現兒子不像以往那樣老是跟我對著幹，各方面都有所進步了，還常常跟我說知心話，還有在學校和同學發生的事。我深知今天我和兒子相處得這樣融洽，這完全是神的作為，是神的話語改變了我教育孩子的方式，使我和兒子從以往的「仇人」變成了無話不談的知心人。感謝神，帶領我在陪讀上找到了與兒子和睦相處的祕訣。
福建省 林會
文章來源：誰在見證神
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